一、活动目标
1.了解故事内容，知道嘟嘟为什么打喷嚏，以及要如何预防。
⒉.能够掌握正确的打喷嚏、咳嗽时的文明做法。
3.养成良好的文明习惯，愿意大胆表达自己的想法。
二、活动重难点
1.活动重点：能够掌握正确的打喷嚏、咳嗽时的文明做法。
2.活动难点：养成良好的文明习惯，愿意大胆表达自己的想法。
三、活动准备
故事《嘟嘟狗打喷嚏》；正确打喷嚏、咳嗽时的文明做法视频
四、活动过程
（一)开始部分
1.音频导入，播放打喷嚏的声音。出师参教师引导语：老师今天给大家播放一个声音，你们听听是发生了什么事情呀？（播放音频）没错，是打喷嚏的声音，打喷嚏的时候会发生什么事情呢，我们来请嘟嘟给我们介绍一下。
（二）基本部分
1.初读故事，整体感知
教师完整讲述故事，并向幼儿提问。
问题：嘟嘟发生了什么事情啊？为什么会一直打喷嚏呢？打喷嚏的时候嘟嘟和它的朋友怎么样了呢？
明确：嘟嘟一直在打喷嚏，是因为嘟嘟感冒了。
2.教师引导幼儿根据图片内容，分段复述故事。
教师引导语：很多小朋友不记得嘟嘟打喷嚏的时候发生了什么，不着急我们在一起来看一看吧！
3.教师提出问题，幼儿根据已有经验回答问题，并通过视频，掌握打喷嚏流鼻涕的文明做法。
（1）问题：嘟嘟打喷嚏的时候虽然很好玩，但是也发生了很多问题，是什么问题呀？
（2）对，有小朋友说到了，不卫生。那我们应该怎么正确的打喷嚏呢？
4.先请幼儿分享自己的已有经验，然后播放视频，总结正确的文明做法。
明确：咳嗽、打喷嚏时要用卫生纸包裹住口鼻，或用手肘遮挡口鼻，减少飞沫传播。
（三）结束部分智学
教师创设情境，自然结束本次活动。
教师引导语：看到很多小朋友都动起来了，我们也一起来表演表演这个故事吧！
五、活动延伸
延伸至美工区。
教师引导语：刚刚小朋友们在表演的时候，老师听到很多小朋友有不同的想法，那现在我们一起去美工区进行自己的故事创作吧！
【参考解析-答辩】
1.这个故事你设计的是哪个年龄段的？为什么？
【参考答案】
本篇故事我设计的年龄阶段是中班幼儿4—5岁年龄阶段的。首先，中班幼儿思维以具体形象思维为主，因此我在活动过程中采取了直观法的教学方式，出示挂图、视频的方式，并且配合语言的讲解，生动形象地帮助幼儿理解故事内容。
其次，幼儿园的基本活动是游戏，中班幼儿活泼好动，因此，在活动中，我也采取了游戏表演法，寓教于乐，在宽松、自由和愉悦的氛围下发展幼儿的想象力和创造力。
最后，故事内容选中涉及了关于文明习惯的做法，也通过视频和故事的方式帮助幼儿更好的掌握打喷嚏流鼻涕的文明做法，养成良好的卫生习惯。
2.如何发展儿童的阅读准备，培养幼儿喜欢听故事、看图书的习惯？
【参考答案】
《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。因此，教师需做如下准备：
第一，为幼儿提供良好的阅读环境和条件。如：
①提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。②提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。
第二，激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。如：
经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。
提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，让幼儿自主选择和阅读。
当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他一起查阅图书资料，让他感受图书的作用，体会通过阅读获取信息的乐趣。
综上，语言教育中发展儿童的前阅读准备，应从培养幼儿的良好习惯、日常生活入手，而非采取小学化方式和内容。
