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先于教学内容或新的学习材料所呈现的一种引导性材料,它是对新学习材料的简化与概括,在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用,这种学习内容的组织技术或教学策略
A 先行组织者 B 认知结构 C 复习材料 D 固定点
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( )是指学生在学习情境中,通过自己的探索获得问题答案的学习方式。
A 概念学习 B 发现学习 C 意义学习 D 机械学习
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“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃”的现象,称为( )
A 社会促进 B 社会懈怠 C 模仿 D 从众
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会讲英语的人学习德语,学得比其他人快,这属于( )
A 正迁移 B 负迁移 C 纵向迁移 D 逆向迁移
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遵循严密的逻辑规律,逐步推导,最后做出合乎逻辑的结论,这是( )
A 直觉思维 B 分析思维 C 抽象思维 D 聚合思维
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问题解决的第一个阶段是( )
A 提出假设 B 发现问题 C 明确问题 D 检验假设
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具有高度的概括性、理解性、逻辑性等特点的记忆是( )
A 形象记忆 B 情景记忆 C 语义记忆 D 情绪记忆
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皮亚杰认为,个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的( )
A 调整和平衡 B 同化和顺应 C 反馈和改变 D 顺应和平衡
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心理学中运用两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是( )
A 柯尔伯格 B 皮亚杰 C 斯金纳 D 巴甫洛夫
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在教学中为完成教学任务,师生之间借以互相传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用是指( )
A 教学媒体 B 教学技术 C 教学手段 D 教学策略
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