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2024年中级社会工作者《综合能力》真题
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某镇社工站为推动居民参与社区治理，在社区内招募了一批志愿者，并开设了主题为“我为人人，人人为我”的服务能力提升小组;根据社会目标模式的实践原则，社会工作者适宜的
A 帮助组员构建社会关系网络 B 强化组员团队协作，共同承担社区责任 C 鼓励组员之间面对面的互动 D 提升组员解决问题的能力，激发其潜能
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单选
小沈与丈夫一起在城市务工，3岁的女儿留在老家由公婆照看。小沈的工作是在流水线上组装电子元件，要求精神高度集中，长此以往，小沈精神紧绷，出现了身体疼痛的情况。最近
A 了解小沈近期生活并引导其整理感受 B 协助小沈探究问题解决的先后次序 C 采用对话式的提问了解小沈情绪状态 D 分析小沈成长经验对他当前的影响
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单选
小李失恋后情绪低落，整晚睡不着觉，一想到自己被抛弃就觉得人生没有意义表示不想活了。父母很担心他的情况，向社会工作者求助，社会工作者首先要开展的工作是（ ）
A 帮助小李学习交友技巧 B 评估小李自杀的可能性 C 疏导小李的负面情绪 D 了解小李失恋的原因
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单选
关于加强志愿者管理的说法，正确的是（ ）
A 志愿者的热情不能持久，需要依据正式岗位要求加强管理 B 志愿者服务呈现集体性特征，参加大型活动时需加以约束 C 志愿者既注重奉献自我，也注重自我在服务中的收获 D 志愿者具有很强的自发性，应尽可能让其自由的发挥
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单选
为促进残障青年平等参与社会，居委会联合物业公司根据残障青年的身体特点，将一些保洁工作交由他们承担。在工作过程中，部分保洁人员聚在一起讨论“这些人应该待在家里，在
A 以维系和谐关系为前提，为残障员工提供职业技能培训 B 以保障残障人士权益为前提，倡导接纳和包容残障员 C 以遵循专业原则为前提，为残障员工提供心理疏导 D 以促进社会公正为前提，推进社区无障碍环境改造
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服务对象老赵是一名慢性肺炎重症患者，需要长期治疗，靠吸氧维持生命。由于病情一直没有好转老赵的心情十分低落，对生活感到无望，医务社会工作者对老赵开展个案服务，收集
A 老赵的家庭状况 B 老赵的真实想法 C 老赵的患病历程 D 老赵的社交状况
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单选
最近，随迁老人王爷爷被确诊为癌症晚期，医生将其转介给医务社会工作者小扬，看着自己病情一天天恶化王爷爷向小杨提出想要回到老家休养，王爷爷的儿子却坚持要让父亲留下来
A 注重双重关系 B 专业能力 C 知情同意 D 服务对象自决
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学校是学生个人社会化的重要场所，为了促进学生身心健康和综合素质全面发展，某中学委托一家青少年社会工作服务机构举办了“探索未来”学生科技节活动，鼓励学生发明创造并
A 教学模式 B 班级规模 C 师资水平 D 空间布局
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单选
服务对象小刘大学毕业后，为了找到一份让自己满意的工作，不断参加求职面试，但一直没有成功，为此她感到心灰意冷，开始自暴自弃，此时社会工作者最适宜采取的干预措施是（
A 建议政府完善大学生就业服务体系 B 帮助小刘宣泄负面情绪建立自信心 C 协助小刘准确定位自己的发展目标 D 推动各类企业多渠道发布招聘信息
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单选
服务对象:“我在和陌生人接触时特别害怕，也不想说话”社会工作者:“你现在说的就很好啊，主动把自己的感受和想法都表达出来了，这样多练习，时间长了就不害怕了”。上述
A 摘要 B 澄清 C 鼓励 D 聚焦
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