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高等教育学
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实行中央集权高等教育宏观管理体制最典型的国家是( )
A 法国 B 德国 C 日本 D 英国
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班级授课制最先是由教育家( )在其《大教学论》中作了理论上的系统阐述。
A 赫钦斯 B 赫尔巴特 C 夸美纽斯 D 杜威
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“教学、科研和服务，都是大学的主要职能。”首先提出这个论点的是( )
A 柏林大学 B 霍普金斯大学 C 剑桥大学 D 威斯康星大学
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高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和( )
A 必修课程 B 选修课程 C 专业基础课程 D 实验实训课程
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美国学者马丁·特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口比率高于( )时，属于普及高等教育阶段。
A 70% B 65% C 55% D 50%
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高等学校组织的“二重性”是指教育的教育性和( )
A 社会性 B 政治性 C 文化性 D 学术性
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与学年制相比，学分制的优点在于( )
A 教学效率高 B 灵活性强 C 教学秩序稳定 D 易于管理
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我国《高等教育法》对高等教育的描述是( )
A 专科教育 B 本科教育 C 研究生教育 D 完成高级中等教育基础上实施的教育
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马丁·特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口的比例达到( )以上，其高等教育发展属于普及高等教育阶段。
A 15% B 25% C 50% D 75%
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单选
充分了解学生的学习情况，对学生的学习要主动加以引导，进行有效的组织，这体现了大学教学的( )原则。
A 教师主导作用与学生主动性相结合 B 科学性与思想性相统一 C 传授知识与培养能力相统一 D 面向全体与因材施教相结合
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