A 个人在主观上是有选择的能力 B 个人的成长需求与他人的互动 C 个人是具有内在价值、尊严和能力的 D 个人有能力运用理性控制自己的命运 E 对过去经验的解释影响个人未来行动

A 李大爷的退休生活很丰富，让我们也听听其他朋友的想法。 B 王阿姨的想法很好，可以讲讲让您退休生活过得很充实的具体做法吗? C 赵大爷年轻时经历很丰富，可以分享一下退休后如何丰富自己的生活? D 李大爷的分享很精彩，他为我们如何充实地规划退休生活提供参考。 E 王阿姨也说得很好，只要保持良好的心态，就能够积极地面对退休生活。

A 行为记录表 B 成长日记 C 小组满意度量表 D 小组过程记录 E 小组目标实现测量表

A 儿童的行为特点 B 儿童的家庭经济状况 C 儿童主要照顾者的基本情况 D 儿童与社区同辈群体交往情况 E 儿童对于社会工作专业的认识

A 与相关部门积极沟通，为社区微更新项目争取更多的资源 B 分析社区微更新存在的问题，向有关部门提出政策改进建议 C 召开居民代表会议，宣讲社区微更新方案并动员居民参加 D 持续跟进监督评估社区微更新项目进展，确保项目进行 E 协调施工方与居民的关系，避免因微更新工程改造引发矛盾

A 由常见的事例开始，逐步发展到特殊问题 B 积极聆听并尝试理解督导对象提出的问题 C 掌握督导对象最关注的事件及对事件的反应 D 对督导对象回应不确定时，可用沉默来表示 E 控制督导对象的工作表现，收集分享资料

A 知情同意 B 双重关系 C 多元文化 D 保密 E 服务对象自决

A 展示成功案例 B 鼓励相互帮助 C 承诺中途可退 D 邀请明星参加 E 强调熟人参与

A 展示拆除管线，让居民对其锈蚀和肮脏有直观了解 B 组织楼门议事协商会，增进邻里间相互理解形成共识 C 引导本单元居民拨打市民热线，投诉不愿改造的居民 D 邀请施工方代表一起上门，说明管线改造利弊和流程 E 协调施工方代表安抚邻里居民情绪，劝其放弃改造

A 作业零压力：招募大学生志愿者为社区儿童提供学业辅导服务 B 长者食堂：链接养老机构为社区居家老年人提供送餐上门 C 金融反诈：联合周边银行网点为社区老年人开展预防电信讲座 D 喘息一日：协调托养机构每周为居家重度肢体残疾人提供照料 E 敬老“益”剪：邀请爱心人士上门为高龄老年人提供理发服务