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高等教育学
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个别教学是教学的( )
A 辅助形式 B 基本组织形式 C 一般方法 D 特殊形式
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身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种
A 观察法 B 读书法 C 文献法 D 行动研究法
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隐性课程不包括( )
A 学校组织方式 B 校园人际关系 C 教师教辅资料 D 学生班级学风
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对部分品学兼优或某一方面有特殊才能的学生实行免试录取的招生制度是指( )
A 保送生制度 B 定向生制度 C 委培生制度 D 自费生制度
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从层次构成上看，可将课程分为下列哪几种类型( )
A 必修课程、限选课程和选修课程 B 公共基础课程、专业基础课程和专业课程 C 显性课程和隐性课程 D 大、中、小、微型课程
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》中提出，到2020年，我国高等教育毛入学率要达到( )
A 20% B 30% C 40% D 50%
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以法律形式确定的以“教师资格制度”作为我国的教师职业许可制度的法律是( )
A 《教育法》 B 《教师法》 C 《高等教育法》 D 《教师资格条例》
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高等学校教师资格是高校教师任职的( )
A 学历条件 B 充分条件 C 必要条件 D 充要条件
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教师在课堂上形成一种问题情境，启发学生自己去探索，寻找答案的教学方法叫( )
A 发现教学法 B 问题教学法 C 学导式教学法 D 掌握学习法
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结构主义课程理论的代表人物是( )
A 赫钦斯 B 阿德勒 C 布鲁纳 D 贝格尔
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