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初中教师资格证《美术学科知识与教学能力》押题卷1
单选
在新课程标准中教学过程指的是（ ）
A 学生自主设计、创造的过程 B 教师创设教学情境的过程 C 师生交往、共同发展的互动过程 D 教师将自己拥有的知识传授给学生的过程
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单选
形成教学个性及教学艺术性的重要基础，促进课堂教学丰富多彩、生动活泼的基本条件是（ ）
A 教师的教学经验、智慧和风格 B 学生的基础水平、智慧和性格 C 学校的教学水平、硬件和环境 D 教师的学历水平、能力和性格
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单选
以下选项中，最适合作为《几何形体的联想》一课“知识与技能”目标的是（ ）。
A 掌握几何形体的结构造型特征 B 将几何形体组合变化组成画面 C 开发学生创造性思维 D 培养关注生活的敏感度和热爱生活的美好情感
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单选
下列选项中，适合作为“设计·应用”学习领域的课程《文化衫的设计制作》的课程目标的是（ ）。
A 学生能够设计并制作一件有主题的文化衫 B 学生大量收集文化衫并欣赏 C 学生在自评和互评作品中体验美术课的无穷魅力 D 学生动手制作，教师巡回辅导，发现问题及时与学生共同探讨解决
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单选
调动师生的积极性和创造性，提高学生的学习兴趣，这体现了教学评价的（ ）功能。
A 诊断鉴定功能 B 导向规范功能 C 激励促进功能 D 反馈功能
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单选
沈老师在上《想象的汽车》一课时，在检查学生课堂作业中，建立本课的记录内容，在学习卡中加入对汽车的关注度（环保、未来设想等），使学生对本课的学习过程、学习结果有个
A 总结性评价 B 美术档案袋评价 C 绝对评价 D 相对评价
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分析
简答题 根据诗句“江南可采莲，莲叶何田田”，创作一幅黑白装饰画。
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分析
简答题 新课程标准中设置的“设计·应用”学习领域具体指什么?
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分析
简答题 依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》初中“欣赏·评述”学习领域的学习活动建议，针对《中国古典园林欣赏》一课，列举三项学习活动的建议。
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分析
简答题 举例说明如何运用演示法上“造型·表现”领域中的《中国山水画的意境》一课。
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