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燕女士被公安干警从人贩子处解救回家后,村民对她指指点点,公婆对她冷嘲热讽,外出打工的丈夫也对她极不信任。燕女士伤心欲绝喝农药自杀,被邻居及时救下。驻村社会工作者
A 理解燕女士的处境,鼓励她重新振作 B 开展社区宣传教育,营造友善的环境 C 劝说燕女士到其丈夫打工的地方避一避 D 与燕女士公婆、丈夫沟通,转变其态度 E 劝说燕女士忍一忍,多理解家人的苦衷
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社会工作者小林走访发现,社区戒毒康复人员张女士面临多重困境:处于精神障碍发作期无法就业;以精神障碍为由拒绝履行社区戒毒协议;与毒友往来,存在复吸隐患;与父母同住
A 督促并帮助张女士履行社区戒毒的协议 B 运用同伴教育方法,开展预防复吸训练 C 开展亲职教育辅导,协助改善亲子关系 D 诊断张女士精神障碍的种类及严重程度 E 到有关部门为张女士申请最低生活保障
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光荣院的社会工作者老王拟开办“莫道桑榆晚,为霞尚满天”怀旧小组,采用“逆序回顾”干预方式,帮助老年人回顾人生经历,进行人生整合。老王的下列做法中,正确的有( )
A 引导组员学会珍惜当下的生活,享受美好时光 B 帮助组员学习强健身体的锻炼方法和放松技巧 C 引导组员接纳自己过往工作中好与不好的经历 D 协助组员减轻因光荣院老人去世造成的潜在影响 E 带领组员回顾过往军旅生涯,确认过往生活价值
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大学生退役士兵复学后,学校社会工作者小王为他们提供了多元化服务,专业与学业教育指导、人际关系及适应性训练,“一对一”同学帮扶活动,协助他们顺利实现角色转变。上述
A 做好压力预防 B 提升就业能力 C 提升学习能力 D 做好职业规划 E 构建同辈支持网络
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社会工作者小邢到低保对象陈女士家中走访,了解到她是单亲妈妈,独自照顾患有精神疾病的儿子乐乐。小邢看到陈女士家中许多家具都有被破坏的痕迹,询问后知道是乐乐发病时用
A 直接询问 B 家庭探访 C 间接了解 D 观察表情 E 使用量表
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杨女士女儿刚 上小学,胆小怕人,不愿意去学校,杨女士就为她办理了休学。丈夫对此非常不理解,要求女儿复学,杨女士不同意,两人因此发生争吵。杨女士非常苦闷,向社会工
A 准备好需要签订的服务合同 B 打印机构简介和需求评估表等资料 C 初步评估杨女士家庭的问题 D 布置会谈室使其适合进行家庭会谈 E 查阅有关杨女士家庭的资料
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驻校社工大李发现,不少学生存在眼高手低,“想的多,做的少”情况,对此,大李拟为该校学生开展提升行动力的主题小组,下列小组活动中适宜的有( )
A 邀请组员相互赞美对方,培育自信心 B 带领组员进行情景模拟,学会抉择 C 邀请组员制作创意名片卡片,体验动手操作乐趣 D 邀请组员竞标领受任务,训练积极工作态度 E 带领组员讨论“我要做什么”,澄清职业价值观
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社区工作者小杨计划组织社区志愿者团队,为社区空巢老人提供关爱服务,开展上门探访、康乐小组等活动。在服务执行阶段,小杨应做的工作有( )
A 记录清楚每次活动的经费支出情况 B 分析社区空巢老人的问题与需要 C 把握服务进度以推动服务如期完成 D 评估社区空巢老人关爱服务成效 E 提升社区志愿者士气以增强成就感
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小丽因系统性红斑狼疮住院治疗。得知这种慢性病可能会影响生育,并且长期服药所需的费用过高,小丽觉得难以承受,变得悲观沮丧,拒绝和父母沟通,时常一个人默默流泪。社会
A 疏导小丽的悲观情绪 B 协助小丽申请医疗救助 C 对接社区做好出院安置计划 D 邀请小丽参加病友互助小组 E 协助小丽和家属了解病情和治疗计划
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有几位职工在企业的一次安全生产事故中受伤,三年来一直在治疗和康复。为协助受伤职工重返社区生活,恢复社会功能,企业社会工作者小张开展了一系列职业社会康复活动。小张
A 职业协调技巧 B 职业评估技巧 C 职业培训技巧 D 危机干预技巧 E 职业规划技巧
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