一、活动目标
1.知道歌词中的小猪在做什么动作。
2.根据老师的手势变换口白、演唱两种形式，用蹲下、跳起的动作表示音高的变化。
3.感受歌曲的欢快节奏，消除不良情绪。
二、活动重难点
1.活动重点:根据老师的手势变换口白、演唱两种形式。
2.活动难点:知道歌词中小猪在做什么，消除不良情绪。
三、活动准备
歌曲图谱、指挥棒
四、活动过程
(一)开始部分
教师弹出四四拍节奏，幼儿跟着节奏拍手。
(二)展开部分
1.教师完整弹唱歌曲，幼儿初步感知歌曲内容,并提出问题:你听到了什么?歌曲给你什么感觉?
2.教师结合图谱引导幼儿分句学习歌词，并按节奏朗诵歌词。
3.教师伴奏，幼儿结合图谱内容，演唱歌曲。
4.教师针对“咕噜噜噜噜!咕噜噜噜！”这句歌词，引导幼儿感受sol到高音do的音高变化。
(1）教师利用科尔文手势，帮助幼儿感受sol和高音do的不同。
(2）幼儿自行选择喜欢的动作表示低音和高音。
(3）教师组织“高音低音蹦蹦跳”游戏。
游戏玩法:可以用自己喜欢的动作表示高音和低音，但代表高音的动作要高于低音的动作。
幼儿根据教师弹出的音快速反应，做出对应的动作。
(三)结束部分
歌舞表演结束
教师伴奏，幼儿结合音乐随意做出动作，在轻松愉快的氛围中结束本次活动。
五、活动延伸
延伸至科学活动，让幼儿观看视频，了解不同动物是如何吃饭的，以及吃什么可以吃得饱饱。
