一、活动目标
1.知道皮皮有象牙的原因，了解都有哪些小动物帮助了皮皮。
2.可以表现出皮皮“害怕”"不好意思”“开心”一系列的表情变化。
3.产生自我保护的意识，愿意与同伴合作体验游戏的快乐
二、活动重难点
1.活动重点：知道皮皮有“象牙”的原因，产生自我保护的意识。
2.活动难点：可以用不同的表情表现出皮皮一系列的情感变化。
三、活动过程
(一)开始部分
情境创设导入。
教师引导语：松鼠小记者带来了大新闻，我们的好朋友皮皮最近发生了一些事情让他非常苦恼，我们看看到底发生了什么。
(二)活动展开
1.教师完整讲述故事。
(1)讲述故事前半段，并提出问题
小猴子怎么了？谁来帮助他了？小朋友们猜一猜他们会去哪里？
(2)讲述故事后半段，并提出问题，引导幼儿产生不要乱拿小物件的意识。
小猴子见了谁？为什么会有“象牙”？其他的小豆子可以放在鼻子里吗？
2.教师出示有小猴子不同表情的图片，引导幼儿根据故事内容为图片排序，幼儿由此体验小猴子的不同情绪变化。
3.教师组织“表情变变变”游戏。
游戏玩法，教师出示不同表情的小猴子图片，幼儿根据图片的表情做出相应的表情动作。
4.教师组织角色表演游戏
(1)幼儿四人为一组，分别扮演小猴子、熊猫大夫、大象力力、松鼠媛媛。
(2)幼儿自行组队，共同商议台词内容
(3)幼儿分组展示
5.教师表扬幼儿的表现，并小结
我们不能像皮皮一样，将小豆子放在鼻子里
四、活动延伸：
延伸至区域角，可以与小伙伴们一起继续表演故事。
【试题解析一答辩】
1如果请中班幼儿表演这段故事，你准备如何组织这一活动？
【参考答案】
首先我会先引导幼儿根据自己的喜好自行选择故事的角色包括松鼠、皮皮、大象、熊猫四个角色。并根据幼儿的角色分为四组。
之后会给幼儿8分钟的时间，让小朋友们自行商讨自己的台词，也可以自己设计动作或者去表演区找适合自己的道具。
最后我会组织“表演大会”，让每组小演员们都可以展示自己的表演成果。并对每一位幼儿进行鼓励表扬。
因为中班幼儿具有活泼好动、想象力丰富的特点。因此在活动过程中我不会要求幼儿一定要按照故事的既定逻辑去表演，对于幼儿创新的表现和语言，我也会鼓励他们，让他们可以享受此次的表演活动。
