（1）错别字：第②段“苏拭”的“拭”应改为“轼”，第③段“书藉”的“藉”应改为“籍”。
第④段病句：虽然不可能一直处于紧绷状态，但是多看看这类书还是有益的。可改为：即使不可能一直处于紧绷状态，多看看这类书还是有益的。
（2）优点：全文结构为“总—分—总”式，结构布局精巧整齐。
①文章开头直接点明主题“读书之乐”，起到开门见山、总领全文的作用，并运用排比的修辞手法，增强语言气势，加强表达效果；同时运用比喻的修辞手法，将读书比作“乘船”“吃饭”“骑马”，生动形象，引人入胜，吸引读者的阅读兴趣。
②文章主体结构为分论点并列式结构，分别论述了“读书像乘船”“读书像吃饭”“读书像骑马”，中心明确，立意鲜明。同时，三个分论点照应文章开头。
③文章结尾以“读书之乐皆在于此”点明文章中心“读书之乐”，既照应标题又呼应开头，概括之语短促而有力。
