(1)案例中的教师根据《普通高中美术课程标准(实验)》、教学实际和学生的情况，制订了具有开放性的、能促进学生发展和改进教师教学的评价指标。 (2)提倡多主体评价。在案例内容中，相互交流评价、教师进行总结性评价等，体现出多主体评价特点。
(3)注重表现性评价。在案例内容中教师让学生课前预习以及准备工作可以体现出表现性评价。
(4)注重质性评价。在案例内容中教师将学生的作品保存在成长记录袋中体现出这一点。
(5)采用多种评价方式评价学生的美术作业。案例中教师给予等级分数、学生制作喜欢的剪纸作品，教师总结性评价等体现出采用多种评价方式的特点。
