神奇的变化——纸浮雕工艺
一、教学目标
1．通过实践活动，了解纸浮雕的基本知识，掌握折、卷、皱、剪等基本制作方法和技巧。
2．体验用纸浮雕来表现自己的设计和思想的过程，感受美的陶冶。
3．通过小组作业的形式培养合作分工意识；通过对知名作品的欣赏，扩展眼界，提高审美素质；通过作品的展示与交流，增强美术创作的信心，体会美术创作的乐趣。
二、教学重难点
教学重点：欣赏、学习纸浮雕的不同表现技法，让学生感受造型的成型规律和制作方法。
教学难点：如何发挥纸张的特性，制作出变化多样的浮雕效果。
三、教学过程
（一）导入课题
（1）课件展示英雄纪念碑基座处的汉白玉浮雕。
师：同学们，图片展示的是什么?属于哪种美术门类?
学生举手发言。
（2）展示我国目前最长、最大的纸浮雕工艺作品《清明上河图》。
师：与刚才展示的汉白玉浮雕比较，两幅作品有什么相同和不同之处?大家都来说一说吧。学生举手发言。
师：大家都说得非常好。这幅作品就是我国目前最长、最大的纸浮雕工艺作品《清明上河图》。那么你们可能要问了，什么是纸浮雕?它有什么特点?我们该怎样制作一幅纸浮雕作品?下面，我们就来学习《神奇的变化——纸浮雕工艺》。
（二）讲授新课
1．纸浮雕的概念
纸浮雕的起源可以追溯到汉代纸张发明的时候。如今，纸张材料的普及和多样化，促使纸浮雕再次流行。它结合了绘画和浮雕之美，与其说它是一门新兴的艺术，不如将其看做传统工艺借助于现代工艺的复兴来得更贴切。
纸浮雕的定义：纸浮雕就是利用纸张材质的丰富性，经过切割、曲折、叠压等处理以后，形成有凹凸起伏的纸立体艺术造型，在一定光线照射下会产生独特的立体效果和装饰效果，这样的作品就是纸浮雕作品。
2．纸浮雕作品赏析
课件展示纸浮雕
动画作品《马头》和《少数民族少女》（或者加入一些搜集到的其他有代表性的纸浮雕作品）。
教师引导提问，请学生讨论回答：
（1）这些作品是用什么材料制作的?（各种纸张）
（2）还可以用它来制作什么形象?（人物、动物、风景、静物等）
（3）通过观察．你看到这些纸张材料被怎样处理加工过?（裁剪、切割、折叠、卷曲、粘贴、拼插等）
（4）请大家展开想象，想一想作品中用到的一些基本图案和元素还可以用来表现什么?例如：《少数民族少女》这幅作品中，少女头饰上的一个图形饰物可以用来表现花朵、车轮、草帽等。鼓励学生大胆想象。
（5）欣赏了这些作品，你觉得它们的魅力体现在哪里?（自由发挥、畅所欲言）
师：既然纸浮雕如此有魅力，那么下面我们就来学习制作纸浮雕的基本技法吧。
3．展示纸浮雕基本技法
（1）折圆；（2）折直线；（3）卷曲；（4）刻挖；（5）粘贴与插接。
教师一边展示课件，一边动手示范。需讲清操作的步骤和方法，以及提醒学生其中制作要点和注意事项。
给学生适当的时间进行基本技法的练习，教师巡回指导。在学生实践之前，教师提出问题，让学生边实践边思考：你练习的基本技法可用于制作什么形象?
学生练习结束，教师引导学生总结纸浮雕技法的不同应用范围。
（三）创作实践
内容：运用刚才所学的技法，以小组为单位创作一组或一件纸浮雕作品。
要求：（1）大胆想象，勇于尝试；（2）设计不要过于繁琐，应便于制作；（3）注意安全。
学生分组讨论、设计、制作，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中的问题。
（四）作品展示与评价
1．每组派代表上台进行作品展示，并对作品进行简单解说和自我评价。
2．教师和其他组同学品评展示的作品，注意肯定优点、指出不足并提出改进方案。
