（1）王老师的这堂课突破了以往一般意义上的美术教学课，学生在老师的引导下自主发现、自主探究。在绘画技能、学习习惯、兴趣爱好等方面也不尽相同。首先是美术技能方面，有些学生对绘画技能掌握不足，技能掌握水平落后于同龄人；对自己在参与绘画的过程中是否能获得同伴的认可没有自信。其次是绘画爱好方面，不喜欢绘画活动，从而没有参与绘画活动的意愿。
（2）作为美术教师我会从这几个方面入手改变这种现象：第一，美术创作活动分层进行，将学生按照现有水平划分为三到四个层次，绘画的要求或规则依据不同层次的学生而有所不同；第二，充分利用技能好的优秀学生，让他们承担小老师的责任，帮助技能差的同学，同时他们还能起到榜样的作用，带动技能水平弱的学生迅速提高；第三，在教学中对那些技能有待提高的学生给予更多关注，设置适合这些学生水平的活动目标，鼓励他们不断地挑战自己，让他们感受到挑战成功的喜悦，逐渐提高其素质水平；第四，提高自身的专业教学能力，学习新教学理念，掌握先进的教学方法，丰富课堂组织教学形式，使学生喜欢美术课，感受美术带来的快乐。
