【参考设计】
【课题】如何欣赏书法作品——以《兰亭序》为例
【课型】新授课
【课时】1课时
【教学目标】
知识与技能：了解欣赏书法作品的基本方法，掌握《兰亭序》在神采意蕴、章法结构、用笔特征上的特点。
过程与方法：通过欣赏与讨论，感受《兰亭序》的魅力。学习其书法特征以及在神采意蕴、章法结构、用笔特征上的特点。
情感、态度和价值观：感受中国书法的魅力，增加对书法艺术的了解，激发学生对书法学习的热爱。
【教学重点】赏析书法作品，了解《兰亭序》在神采意蕴、章法结构、用笔特征上的特点。
【教学难点】能够结合书法家的人格、精神等对书画作品进行简单的赏析。
【教学方法】讲授法、讨论法等。
【教学工具】多媒体课件、图片、教材等。
【教学过程】
活动一：故事导入
教师讲授《墨染池水》的故事，引导学生聆听，并提问：故事中的主人公大家了解吗?
学生思考，教师总结：东晋著名书法家王羲之自幼酷爱书法，几十年来锲而不舍地刻苦练习，终于使他的书法艺术造诣达到了超逸绝伦的高峰，被人们誉为“书圣”。教师引出课题。
活动二：赏析作品，引导想象
教师展示作品图片《兰亭序》，引导学生赏析。教师简单介绍作品的创作背景：永和九年三月初三，王羲之等人在兰亭举行“修锲”活动，文人雅士，曲水流觞，饮酒赋诗，诗篇汇集，名为《兰亭集》，并公推王羲之为之作序。便有了这篇文辞优美、书法精绝的“天下第一行书”《兰亭序》。
教师继续展示图片，引导学生赏析，并提问：《兰亭序》的神采意蕴是怎样的?
学生讨论，教师总结：《兰亭序》的书法风格具有秀美多姿的点画和沉稳内敛的力感交织而成的美韵，书法理论家以“遒媚”一词来概括其神采。书法家洒脱不羁的人生襟怀与潇洒如意的笔墨相辅相成。
活动三：具体分析
教师引导学生赏析作品，并提问：其章法结构具有怎样的特点?
学生赏析讨论，教师总结：从通篇章法看，《兰亭序》前松后紧，具有手稿随意自然的特点，字的间架结构险中求稳、疏密有致、避让得体、各显姿态。
教师展示“坐”“丝”“乐”“慨”等字的图片，引导学生赏析，并提问：《兰亭序》用笔有什么特征?
学生讨论并回答，教师总结：《兰亭序》用笔变化多端，正锋侧锋、曲笔直笔、转笔折笔，都操控自如，笔势劲敛，有清健秀逸之气。用笔强调变化，文中二十个“之”字无一雷同，各具神采。
活动四：交流评议，拓展提高
教师让学生分小组讨论“赏析书法作品的角度有哪些”，讨论后派代表回答，其他同学进行补充，教师最后进行总结评价。
活动五：小结作业
回顾本课重难点，了解书法作品的基本赏析方法。
让学生课下搜集课本上列举的其他书体的相关资料，并与家长共同赏析。
【板书设计】
