(1)该老师主要采用了合作探究的学习方式。 (2)该学习方式的优点：小组合作学习更能突出学生的主体地位，培养学生主动参与的意识，激发学生的求知欲，给课堂教学注入了活力。它不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际，而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生相互学习，共同提高，有力地促进了课堂效率的提高。
该学习方式存在的问题：合作与否要视学习内容而定，只有符合以下条件的才可以考虑：①学习内容太难，个人难以完成的；②学习内容费时太长，个人难以在要求的时问内完成的；③符合以上两点且学习内容可以分工的，每个人骨子里多少都有些惰性的，有人代劳，自然乐得清闲。不分对象地采用合作方式，只会造成不合理的“窝工”现象。该老师在此课中并未考虑到以上几点，一味地要求学生合作完成一篇花样文章导致学生从选题到装饰都意见不统一，先是争吵，后来就造成了少数于、多数看的局面。
