该老师的评价不合理。《义务教育美术课程标准(2011年版)》中指出，为促进学生发展而进行评价。也就是说，教师要通过评价激励学生，使学生获得进一步发展的方向及动力。本节课中，且不说教师的提问没有营养，只说学生在课内回答问题是其职责所在。学生回答得好，教师大可不必发什么奖品，只需一个肯定的眼神、一个翘起的大拇指或者一句由衷赞美的话，便能让他们获得心理满足从而获得进一步发展的动力。发给奖品这样的做法虽然可以激发学生的踊跃性，但是不能从根本上激发学生学习的兴趣，而且该老师发奖品时没有照顾其他的学生，导致很大一部分学生心理上不满。 建议：该老师在评价的时候可以采用多主体的评价方式，激发学生自己评价、互相评价，促使学生有积极性地表达自己。教师最后可以用鼓励性的评价进行总结，激发学生学习的兴趣。
