2026年初级社会工作者《社会工作综合能力》预测卷7

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王女士因夫妻关系不和谐、经济压力大，双重压力导致长期郁郁寡欢，在与好友的聊天中多次透露出了厌世倾向。其好友向社会工作者帮助王女士求助，社会工作者初次面谈中首先要

A 画出王女士的家谱图 B 了解王女士的成长经历 C 帮助王女士找出错误认知 D 对王女士进行危险性评估

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小王的父母对其的家庭教养使孩子养成以自我为中心、骄横跋扈、疏懒散漫、贪婪无度的"霸王"心态。小王父母对他的家庭教养方式属于（）。

A 娇纵型 B 支配型 C 专制型 D 放任型

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李晓，高中一年级，与班级同学的关系不太融洽，班主任向学校社会工作者小周求助。小周打算了解李晓与周围同学的互动交流方式，运用（）技巧最适合收集这类资料。

A 观察 B 会谈 C 调查表 D 现有资料

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丁某到某机构求助，一见到社会工作者就诉说自己的种种不愉快，社会工作者回应丁某“您能否把接下来想做的事情排一下次序?这样我们就可以从您最希望做的事情开始”。社会工

A 澄清 B 对焦 C 摘要 D 同理

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社会工作者小刘为社区的残障人士开展了一系列的小组服务，经过几次小组活动，小组整体的开展状况良好，组员们变得更愿意交流沟通，并开始形成相互支持的局面。组员们自己商

A 处于核心位置，扮演领导者角色 B 处于边缘位置，扮演协调者角色 C 处于边缘位置，扮演同行者角色 D 处于核心位置，扮演引导者角色

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某服务对象对社会工作者说：“我和老公恋爱和新婚的时候，常常有很多话要说，关系很好。可现在我挺失望的，我们俩经常没什么话说，感觉关系越来越冷淡。”根据上述对话，社

A “听起来您的感情生活有很多烦恼吧” B “结婚时间长了，感情自然会平淡些，我很理解您的感受” C “您和丈夫疏远了，请您说说原因吧” D “您和丈夫不再像以前那样亲密，这让您感到不开心”

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社会工作者武某带领一个大学生成长小组，组员发言积极主动，武某在每位组员分享经验后对发言者给予了反馈。武某运用了小组工作的（）技巧。

A 积极回应 B 专注倾听 C 引导讨论 D 示范引导

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关于小组目标制定原则的说法，不正确的是（）。

A 小组目标清楚，可以测量和评估 B 小组目标要适合小组组员的实际能力 C 小组目标要超越组员的能力限制 D 小组目标要可测量且可评估

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个案工作服务中，评估的技巧不包括（）。

A 正确运用评估类型 B 合理运用评估方法 C 社会工作者的积极参与 D 坦诚保密

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某小组目标旨在提升家长管教子女的技巧，在一次组员分享活动中，组员甲说：“我觉得自己真失败，根本无法成为一个好妈妈。”组员乙说：“我也有同样感觉，当一个好家长太难

A “你们的发言好像跑题了，让我们回到主题好吗?” B “你们的发言各有各的道理，家家都有一本难念的经，是不是这样?” C “你们的发言说到想做个好爸爸好妈妈真不容易，我们在下周小组活动中将重点讨论这个问题。” D “你们的发言说到各种感觉，能不能描述一下让你们产生这种感觉的具体心情?”

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