（1）①认识有关人的身体与行为、天地四方、自然万物等方面的常用字；认识家庭生活、学校生活、社会生活中的常用字；学习书写笔画简单的字，初步体会汉字结构的主要特点。
②先认先写基本字，学习部首检字法，尝试发现汉字的一些规律，初步学习分类整理课内外认识的字；在生活中主动识字，发展独立识字能力。
③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
（2）①这是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，儿歌中小动物一半是昆虫。
②本课要求认读的生字中“藏、造”是平舌音,“食、蜘、蛛”是翘舌音。“蜻、蜓、藏”都是后鼻音。“蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛”都是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字，“网”是象形字。
③本课要求会写的字中“间、迷、造、运、网”都是半包围结构的字，其中“迷、造、运”的偏旁都是走之，书写时先内后外，“间、网”书写时先外后内。“池、欢”都是左右结构，书写时左窄右宽。
（3）教学目标：
①学生会认“蜻、蜓”等12个生字，能够正确书写“间”“造”等7个生字，会读“蜻蜓展翅”等词语，掌握独立识字的能力，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
②通过反复朗读，了解文章内容，提高朗读能力。
③提升审美鉴赏能力，形成初步语感。
④产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
教学活动：
①导入新课：开课之初，利用多媒体给学生展示“蜻蜓”“蚂蚁”等动物的图片，引导学生仔细观看并说一说自己还知道哪些动物，借此引出本课课题。顺势板书课题。
②新课讲授
环节一：会读生字
教师利用生字卡片出示汉字“蜻、蜓”等字并示范朗读，学生跟读。
环节二：会认生字
教师板书生字“蜻、蜓”等字，利用替换偏旁部首法帮助学生识记汉字。如“蜻”，首先把汉字的“虫字旁”去掉，在剩余部分的基础上添加其他部首，如“三点水”“言字旁”等，请学生将“蜻”“清”“请”进行辨认归类识字，借此积累汉字。
环节三：会写生字
教师对“间、造”等字进行书写示范，边写边强调书写要点；指导学生在田字格里进行模仿书写，并予以纠正和鼓励。
环节四：理解字义
教师联系上下文和生活实际帮助学生理解词语含义；指导学生进行组词、造句练习，借此掌握词语含义。
③小结作业：师生共同总结本课内容，并引导学生课下搜集其他动物名称，借助生活识字。
