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认识问题在服务对象处境中的意义属于识别( )。
A 服务对象问题的主观因素 B 服务对象问题的客观因素 C 服务对象及环境的积极因素 D 服务对象问题的成因及使问题延续的因素
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就对象而言,学校社会工作是以全体学生为服务对象,尤其是“( )”适应有困难的学生。
A 社会 B 情绪 C 文化 D 社会—情绪—文化
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小雪是某社区的社会工作者,她在为进城务工人员的子女提供服务。通过接触了解,小雪发现这些进城务工人员的子女多数面临学习的困难,小雪在为其制订服务计划时,不仅关注进
A 生态系统 B 家庭系统 C 生命周期 D 家庭治疗
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青少年社会工作的( )是指社区社会工作和相关组织,或者是针对法规或政策而进行的倡导或改变性工作。
A 微观层面 B 中观层面 C 宏观层面 D 主观层面
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社会工作者小李为社区内的企业家开办小组活动,希望通过宣传残疾人的权益保障法、展示残疾人的各种能力,消除企业家长期形成的“残疾人无能”的观念,达到促进残疾人就业的
A 医疗康复 B 教育康复 C 职业康复 D 社会康复
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下列关于企业小组工作过程的排列正确的是( )。
A 需求评估—确定目标—招募组员—制订小组计划书 B 确定目标—招募组员—需求评估—制订小组计划书 C 需求评估—招募组员—确定目标—制订小组计划书 D 招募组员—确定目标—需求评估—制订小组计划书
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在军队多次获得荣誉的王军官,因为意外事故造成残疾,现在只能在亲人的帮助才能顺利地生活和工作。他的情绪日渐低落,越来越感到生命没有意义,对什么事都没有兴趣,为协助
A 为王军官提供情绪辅导 B 为王军官建立家庭支持网络 C 为王军官开展社区康复 D 回顾过往经历,建构生命意义
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下列关于服务计划的目的的表述,错误的是( )。
A 目的是指服务总体上要达到的结果 B 目的通常是可以测量的 C 目的是工作的大方向 D 目的是社会工作者和服务对象通过努力期望最终达到的总目标
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目前的社会是个快速变化的社会,家庭结构变化、人口迁移、就业压力、升学竞争等直接对青少年造成很大的冲击,所以社会工作中要遵循( )原则。
A 尊重青少年的价值和尊严 B 协助青少年具备适应社会变化、不断成长的能力 C 区别对待每一个青少年 D 注重青少年的个别需求
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小组工作所要回应的是一群人的共同需求,小组需要借助组员的共同分享来达到改变个人的目的,所以小组的( )是小组工作方法的重要特征,相互支持和相互分担是小组工作的重
A 计划性 B 互动性 C 目的性 D 过程性
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