[初中] 教师资格《语文学科知识与教学能力》(初级中学) 预测试卷2

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名著导读课上，教师用幻灯片为学生呈现了下面一段话，让学生凭借知识积累完成填空。读古今中外的名著，不仅可以学到丰富的知识，而且能够了解社会，懂得人生道理。从① 《

A A、吴承恩骆驼祥子诸葛亮坚韧不拔 B B、施耐庵骆驼祥子关羽自强自立 C C、吴承恩茶馆诸葛亮机警果断 D D、罗贯中茶馆关羽勇敢无畏

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以下教师对7～9年级阅读教学目标的认识，错误的一项是（）。

A A、能用普通话正确、流利、有感情地朗读 B B、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于800字 C C、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示 D D、阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本、能领会文本的意思、得出有意义的结论

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阅读《壶口瀑布》教学实录(节选)，回答问题。播放壶口瀑布的视频，教师激情讲述(略)。师：今天就让我们跟随作家梁衡走进壶口瀑布，去感受她的魅力和带给我们的震撼

A A、通过视频展示壶口瀑布的气势，形象直观地让学生感受到瀑布的大气磅礴，创设了情境。营造了氛围 B B、这段教学旨在让学生初读课文、对壶口瀑布有一个整体的认识和感知，把握作者的情感态度与价值观 C C、这段教学体现了阅读教学从整体人手，宏观透视，重视“第一印象”“首感效应”的教学观念 D D、在这段阅读教学中，教师不仅重视学生对文本内容的解读，也重视对学生阅读习惯的培养

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教师为巩固学生对修辞手法的理解与运用能力，在完成《春》这一课文的教学后，为学生举出以下例子。以下表述不正确的一项是（）。

A A、“她还没端起酒杯，便已经醉了”一句运用了夸张的修辞手法，属于扩大夸张 B B、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句用拟人的修辞手法感叹国事之艰难 C C、“好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国”运用反复的修辞手法，表达出对对敌妥协的国民政府的嘲讽 D D、“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”以“帆”代“船”。运用的是借代的修辞手法

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教师讲授完某教材中“对联”这一知识后．要求学生根据学到的相关理论选出与“长空有月明两岸”对仗工整的一项，以下符合要求的是（）。

A A、秋水不波行一舟 B B、梨花带雨雨沾衣 C C、银湖鱼跃数点星 D D、月明两岸雁声惊

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案例题案例：阅读下面的学生习作，完成第题。溢彩流金的岁月 ①随着时间的流逝，童年那金色的梦幻也悄然而逝了。今天，闭上眼睛忆起那圣洁、天真的童年生活，我仿佛

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案例题案例：阅读下面的学生习作，完成第题。溢彩流金的岁月 ①随着时间的流逝，童年那金色的梦幻也悄然而逝了。今天，闭上眼睛忆起那圣洁、天真的童年生活，我仿佛

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案例题案例：阅读《从百草园到三味书屋》的教学实录，完成下题。教学背景：这是一名教师公开教学的教学设计。教科书是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级(下

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案例题阅读下列材料，完成第题。《邹忌讽齐王纳谏》原文邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日：“我孰与城北徐公美 ”其妻日：“君美甚，徐公何能

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案例题阅读下列材料，完成第题。《邹忌讽齐王纳谏》原文邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日：“我孰与城北徐公美 ”其妻日：“君美甚，徐公何能

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