青少年自我概念的发展表现出如下特点：
（1）自我概念日益抽象化和理想化，并能区分真实自我和理想自我。
（2）自我概念在结构上更加分化，出现了多领域的自我描述的区别，倾向于把一些特质同特定情境相联系而非泛泛使用这些特质。
（3）自我概念的组织性和整合性增强，能够把自我的不同方面整合成一个富有逻辑性和连贯性的整体。
（4）自我概念的发展存在起伏变化，有升有降，其中初中阶段是关键期。
（5）自我概念的发展存在性别差异，一般而言，女生的语文自我概念高于男生，男生的数学自我概念高于女生。
（6）自我概念和学业成绩密切相关。
