（1）跨学科课程与教学的价值在于提供了多元化的学习体验和综合性的思维方式。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》强调了艺术教育的综合性，鼓励跨学科的教学方法和创新的艺术创作方式。
央视某年春晚的《只此青绿》节目以宋代王希孟的《千里江山图》为灵感来源，就是一个很好的例子。这个节目通过跨学科的方式，将绘画、舞蹈、音乐、影像等多种艺术形式融合在一起，展现了丰富的艺术表达和创作思维。
首先，跨学科课程和教学能够激发学生的创造力和想象力。通过将不同学科的知识和技能融合在一起，学生可以更加灵活地运用所学知识和技能，创造出新的艺术作品和表达方式。例如，《只此青绿》节目将绘画和舞蹈结合起来，通过舞蹈的动作和姿态来呈现绘画中的山水风景，给观众带来了全新的感受和体验。
其次，跨学科课程和教学有助于培养学生的综合素养和批判思维能力。通过将不同学科的知识和理论联系起来，学生可以更全面地理解和分析艺术作品，从而培养批判性思维和综合分析能力。例如，《只此青绿》节目结合了宋代王希孟的绘画作品和现代舞蹈，通过对两者的对比和融合，让观众更深入地理解了这幅绘画作品的艺术特点和意义。
最后，跨学科课程和教学有助于培养学生的团队合作和交流能力。在跨学科的教学过程中，学生需要与不同学科的老师和同学进行合作和交流，共同完成艺术创作和表演。通过这样的合作和交流，学生可以学会倾听和尊重他人的意见，培养团队合作和沟通技巧。例如，《只此青绿》节目的创作过程中，舞蹈演员、音乐演奏者、摄影师等不同领域的艺术家需要紧密合作，共同完成这个节目的创作和呈现。
