课题：《收藏与创造——旅游纪念品设计》
课型：新授课
课时：1课时
一、教学目标
知识与技能目标：学生通过观察纪念品，能够了解纪念品的类型、特点知识，掌握设计纪念品的方法，并能创设计一件作品。
过程与方法目标：通过观察、讨论、欣赏等学习过程，学生掌握纪念品设计方法，提高学生动手实践能力。
情感态度价值观目标：感受不同地城的纪念品特点，了解地域文化，感受传统文化的博大精深，树立民族自信意识。
二、教学重难点
教学重点：掌握旅游纪念品的设计方法和特点。
教学难点：能够设计一款富有文化含义和地城特色的旅游纪念品。
三、教学方法
讲授法、讨论法、和示范法等。
四、教学准备
课本、多媒体、课件、制作材料。
五、教学过程
环节一：情境导入
教师创设情境“一起旅游"。通过对学生分组，引导学生扮演导游角色，并播放旅游视频，导入课题《收藏与创造——旅游纪念品设计》。
环节二：新课讲授
（一）初步感知
（1）教师利用多媒体展示甘肃嘉峪关风光，提出问题：这是哪里的景色？你为什么会在旅行中购买旅游纪念品？
学生回答后，教师总结：甘肃嘉峪关风光。旅游纪念品创意新颖，制作精细，是人们旅途中美好记忆的留念。
（2）引导学生观察生活中是否有参观其他景区的景色，提问：说说你的感受？
（二）分析示范
（1）教师展示纪念品实物《鱼尾狮水果叉》，并提问学生，这件作品是哪个国家的旅游纪念品？它的设计灵感从何而来？旅游纪念品的特点是什么？
学生回答后。教师总结：①《鱼尾狮水果叉》是新加坡的旅游纪念品。②是以鱼尾狮雕像作为设计灵感，将鱼尾狮形象制作成容器，水果叉顶端也雕刻成小鱼尾狮形象，制作精美，具有实用和收藏价值。③旅游纪念品的设计特点：突出民族、地域特色；具有纪念性、艺术性与实用性，具有收藏和欣赏价值；便于携带。
教师组织学生观看短片《天坛》，并播放其制作过程视频，提出问题：视频中是怎样进行旅游纪念品设计的？
学生回答后，教师总结：1.从形象入手，以最能体现旅游景点特点的典型形象展开设计。2.确定制作旅游纪念品的种类。旅游纪念品可分为观赏性和实用性两大类。3.选择材料和表现形式。就地取材，既突出地域特征、传统文化，又要有时代性。4.画出设计草图。5.制作。
（2）示范
①确定主体，抓住形象。
②确定纪念品的种类，选择材料。
③画出草图。
④进行制作。
环节三：实践展评
（1）课堂实践：教师让学生动手完成旅游纪念品设计，要突出地城特色，体现纪念意义。学生创作时教师巡视指导。
（2）展示评价。
①展示：作品以自愿方法展示。
②评价：采取以自评为主，互评、师评为辅的评价方式。在注重鼓励式评价为主的基调上，也需要针对学生的不足给出改进建议。评价活动结束后，让学生课后把作品放入档案袋保存
环节四：小结作业
（1）小结：师生回顾本课重点知识，并进行本课德育渗透教育。
（2）作业：搜集其他旅游纪念品，并分析其特色，下节课与同学们分享。
六、板书设计
