课题：《体育场馆设计》课时：1课时
课型：新授课
（一）教学目标
（1）知识与技能目标：了解体育场馆设计的知识，理解建筑的美，并能设计一幅体育馆草图。
（2）过程与方法目标：通过小组讨论和实践练习，掌握设计体育场馆的方法，提高设计能力。
（3）情感、态度和价值观目标：体验设计或者造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
（二）教学重难点
教学重点：掌握体育场馆设计的相关知识，能够完成体育场馆的设计草图。教学难点：设计出合理、出彩、有个性的体育场馆。
（三）教学过程环节一：激趣导入
教师播放2022年北京冬季奥运会开幕式的视频，提问学生：这一盛会在哪个场馆举行？学生回答后，教师顺势引出课题《体育场馆设计》。
环节二：新课讲授
1.初步感知
（1）教师利用多媒体展示五棵松体育馆和国家体育场的图片，讲授体育场馆设计的想法及意图。
教师总结：体育场馆是为专业体育比赛或群众性体育活动等设置的体育场所。体育场馆的设计还应关注环境、材料和环保，它往往以独特的造型、巧妙的构思和新技术的加入，给人们带来力与美的享受。
（2）引导学生回忆生活中见到的体育馆，说一说看到它之后的感受。
2.分析示范
（1）教师播放国家体育场的设计视频，学生观看视频并思考：体育场馆的设计为什么不同于一般建筑设计？
学生回答：体育场馆通常体量大、空间大、功能多、结构复杂。
（2）小组讨论：学生以小组为单位，从本课图例中选择一个案例，对其设计进行分析，尝试总结体育场馆设计的要求及设计特点。
学生回答后教师总结：
①要求：在设计体育场馆时，通过造型、色彩、结构等来完成功能的要求。
②特点：在造型上体现民族性、时代性、新颖性等。
3.教师示范：教师示范设计体育场馆的环节，学生仔细观察。环节三：实践展评
1.课堂实践
教师让学生选择自己喜欢的形式，设计一幅体育场馆外观设计图。学生练习时，教师巡视指导。
2.展示评价
①展示：作品以“我是场馆设计师”的方式展示。
②评价：采取以自评为主，互评、师评为辅的评价方式。在鼓励式评价为主的基调上，针对学生的不足给出改进建议。评价活动结束后，让学生课后把作品放入档案袋保存。
环节四：小结作业
（1）小结：师生共同回顾本课重点知识，教师引导学生学会观察生活，发现生活中的艺术美。
（2）作业：课下选择自己喜欢的材料，根据绘制的设计图稿进行立体模型的制作。
（四）板书设计
