（1）张老师的教学设计不合理，存在以下问题。
①教学方法单一。材料中，张老师在上课时只利用讲授法给学生讲解绘画艺术的分类和特点，单一的教学方法让学生难以理解重点知识与内容。
②没有以学生为中心。材料中，张老师在上课时只是滔滔不绝地讲授，学生没有参与到课堂当中，学生的学习主动性较差。
③没有合理地利用教材。材料中，张老师在上课时仅以教材中的美术作品为例进行讲解，没有扩充课外内容且没有重点突出每个类型的代表作品，导致学生不能熟练运用知识。
④教学目标没有实现。材料中，张老师在最后提问学生时，学生无法回答，由此可以看出没有实现基本的教学目标。
（2）针对张老师存在的问题，根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》提出以下建议：
①积极探索有效教学的方法，在教学过程中，明确“以学生为本”的教学设计的指导思想。
②营造有利于激发学生创新精神的学习氛围，设置问题情境，引导学生进行观察、想象和表现等活动。
③多给学生感悟美术作品的机会，遵循学生的成长规律、审美规律和美术学习规律，有效利用各种美术课程资源，向学生提供感悟美术作品的机会。
