《梅竹言志》教案
课时：1课时
课型：新授课
一、教学目标
（1）知识与技能：了解梅花的表现特点，并尝试用中国画工具、材料、学习传统的画梅技法，领悟中国画的笔墨韵味。
（2）过程与方法：通过对写意梅花进行自主、合作、探究等的学习过程，提高中国画的造型能力。
（3）情感态度和价值观：理解梅花所寄托的人格精神，养成学生坚忍不拔的性格，增强对生活、大自然以及中国传统绘画的热爱。
二、教学重难点
（1）重点：掌握中国画种梅、竹用笔用墨的方法，理解构图的方式。
（2）难点：通过本课的学习，理解中国花鸟画借物抒情、托物言志的特点，并能够运用写意画的方式表达自己的情感。
三、教学方法
提问法、讨论法、演示法
四、教学准备
教具：范画、师评文件、幻灯片
学具：毛笔、宣纸、墨汁
五、教学过程
环节一：导入新课
古诗词导入法：教师吟诵王安石《梅花》一诗，让学生描述古诗描写了一幅怎样的画面，感受到古诗表现的意境。引出凌冬不败、傲霜斗雪的《梅竹言志》一课。
环节二：讲授新课
（一）感知
1.欣赏清代画梅名家赵之谦的梅花作品，初步感受画面的笔墨情趣和画面传达的精神，让学生谈谈直观感受。
2.（展示《寻梅》《红梅怒放》）同学们仔细观察这两幅作品，画家表现的梅花有什么特点？又能感受到画家一种什么样的情怀？
学生回答，教师总结：《寻梅》老树繁枝，交错伸展，孤高冷艳的梅花。画家对梅花凌寒留香、铁骨冰心品格的爱慕之情。
（二）分析
1.教师请学生进行自主实验，运用毛笔在宣纸上模仿吴昌硕的《寻梅》和李苦禅的《红梅怒放》的用笔用墨。
学生游戏后，提出问题：这两幅作品运用了怎样的表现手法？有哪些不同？（小组讨论）
学生交流讨论，教师总结：表现手法：点线上疏密有致，交错组合，线条挺拔遒劲。讲究书法用笔，豪放不羁，提按顿挫，一气呵成。用墨则体现干湿浓淡变化。
不同：《寻梅》勾花，《红梅》点花。
2.通过看一看，摸一摸，画一画，来分析特殊工具材料。
（三）示范
教师讲解示范梅花的画法，学生跟随练习。
步骤：（1）枝干：主干-老干-新枝（2）花朵：勾花：花瓣-花心-花蕊（3）点画：点花瓣-勾花心-勾花蕊
环节三：实践展评
1.实践：学生选取自己喜欢的画梅花的方式来临摹一幅或者自行创作一幅梅花的作品，注意水分的把握。学生练习，教师巡视指导。（播放《梅花三弄》）
2.展评：
（1）展示：举办一场“凌寒傲雪”梅竹国画作品展。
（2）评价：采取以自评为主，互评师评为辅的评价方式。注重鼓励式评价为主的基调上，也需要针对学生的不足给出改进建议。评价活动结束后让学生课后把作品放在档案袋保存。
环节四：小结作业
1.小结：通过知识竞赛的方式回顾本课重点，进行本节课情感渗透教育。
2.作业：课下搜集更过的中国传统文人花鸟画作品，体会其中的笔墨意趣。
六、板书设计
