课题《生肖的联想》
课型：新授课
课时：1课时
一、教学目标
1.知识与技能：了解联想是美术创作构思的重要方式，发现生活中体现想象力和创造力的例子，能够选用一定的材料和方法，巧妙进行联想和添加，创作出生肖主题的作品。
2.过程与方法：通过观察、欣赏、联想、实践练习指导等方式，提高创新能力。
3.情感、态度和价值观：体验设计活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣，提升对中国传统文化的热爱。
二、教学重难点
1.重点：能够结合生活中的材料和物品进行生肖的联想与创意。
2.难点：任选材料，进行巧妙的联想和添加，设计制作出富有创意的生肖作品。
三、教学准备
1.教具：教科书、多媒体、课件、制作工具材料
2.学具：教科书、制作工具材料。
四、教学方法
提问法、讨论法、情境法、实践活动指导法等。
五、教学过程
环节一：导入新课
1、开展教师模仿十二生肖造型，学生猜的游戏活动，如教师摆出“剪刀手”手型，提问“你会想到什么？”通过教师做一个生肖动作，学生能够联想出多个答案的思维活动。
导入新课《生肖的联想》。
环节二：新授新课
（一）感知
1、教师播放歌曲《十二生肖》，与学生共同总结十二生肖。
学生回答，教师总结：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，有鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
2.多媒体课件播放欣赏毕加索《公牛头》，引导学生观察所用材料，利用自行车把和车座，运用重组的方法构成了形象、生动的公牛头。
欣赏《香蕉狗》《锅狗》，引导学生观察材料、联想造型，运用变形的方法和重组的方法完成作品。
欣赏《大公鸡》，引导学生观察形象，考虑联想后所运用的方法：添加法。
欣赏《小猪》，观察材料、联想造型、所用方法。
教师总结方法有：重组、变形、综合材料运用、添加等。
3.引导学生观察生活中是否有见过生肖的创意变形联想创造出来的奇特东西，提问：说说你的感受？
设计理由：运用直观感知，让学生对本节课的新知有一个初步认识。
（二）分析
1.引导学生进行，圆形联想游戏。
问题①：看到这个圆形，你会联想到十二生肖的那些动物？能用学过的方法创造出来吗？
教师总结：利用变形、创意联想、添加进行创作完成。
问题②：如果这个圆是软的，你会怎么创造？学生进行创意联想大胆想象。
设计理由：通过多种教学方法，将学生带入学习情境，让学生对本节课的新知识有了更深入的理解
（三）示范
教师示范利用联想变形的手法创造出老鼠造型。
设计理由：通过教师示范讲解，为接下来学生自己动手创造打下基础。
环节三：实践展评
1.作业
教师让学生分小组运用手头现有的材料，巧妙地利用联想和添加，设计制作一件以生肖为主题的作品。学生创作时，教师巡回指导。
2.展评
①展示：作品以我是设计师方式展示。
②评价：采取以自评为主，互评师评为辅的评价方式。注重鼓励式评价为主的基调上，也需要针对学生的不足给出改进建议。评价活动结束后让学生课后把作品放在档案袋保存。
环节四：小结作业
1.小结：知识竞赛方式回顾本课重点，进行本节课情感目标的渗透教育。
2.作业：生活中观察搜集更多的创意联想作品。勤联想、擅想象、常动手，用智慧来改变生活，让生活更加多姿多彩、绚丽无比。
六、板书设计
