（1）第一学段写字要求：
①有主动写字的愿望。
②掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
③努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
（2）①会认“沿、答、渴”等字，会写“井、观、沿”等字，掌握独立识字的能力，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
②能根据偏旁识记“渴、喝”等字，感受汉字的魅力，提升审美鉴赏能力。
③能在田字格中正确书写生字“渴、喝”等字，初步感受汉字形体美。
④养成良好的写字习惯和姿势，能书写规范整洁。
（3）环节一：会读生字
教师利用生字卡片出示汉字“渴、井”等字并示范朗读，学生跟读。
环节二：会认生字
教师板书生字“渴、井”等字，利用替换偏旁部首法帮助学生识记汉字。如“渴”，首先把汉字的“氵”去掉，在剩余部分的基础上添加其他部首，如“口字旁”等，请学生将渴与喝进行辨认归类识字，借此积累汉字。
环节三：会写生字
教师对“渴、井”等字进行书写示范，边写边强调书写要点；指导学生在田字格里进行模仿书写，并予以纠正和鼓励。
环节四：理解字义
教师联系上下文和生活实际帮助学生理解词语含义；指导学生进行组词、造句练习，借此掌握词语含义。
设计理由：《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调，教师在教学中要多措并举落实“语言文字积累与梳理”学习任务群，此教学设计通过不同形式的认读汉字，旨在反复呈现汉字。同时以相同部分为桥梁，在汉字的基础上加上或减去一部分，帮助学生快速、巧妙地识记生字、会写生字。
