（1）材料中，“调查是全面、客观、准确掌握情况的过程，并不自然产生科学观点、得出正确结论”体现了实践是认识的来源，要求认识由感性认识能动地飞跃到理性认识。
实践是认识的基础，对认识具有决定作用，是认识的来源、发展动力、目的和检验认识真理性的唯一标准。调查就是实践的过程，只有通过调查才能得出正确的认识。
感性认识和理性认识是认识过程的两个不同阶段。感性认识是人们由感觉器官直接感受到的关于事物现象的认识，是认识的初级阶段，具有直接性；理性认识是认识的高级阶段，是人们借助抽象思维达到的关于事物本质的认识，具有间接性。感性认识有待于发展和深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含。这要求我们勇于实践，深入调查，获取十分丰富和合乎实际的感性材料；必须经过理性思考的作用，将丰富的感性材料加工制作，去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，才能将感性认识上升为理性认识。
通过调查可以获得大量感性认识，但只调查不研究，就提不出解决问题的有效对策，所以还要进行研究，把感性认识能动地飞跃到理性认识。只有把调查和研究结合起来，才能获得解决问题的正确办法。所以，调查是全面、客观、准确掌握情况的过程，并不自然产生科学。
（2）“解决一个问题”能推动“解决一类问题”体现了矛盾普遍性。
矛盾的普遍性即共性，矛盾的特殊性即个性，共性是无条件的、绝对的，个性是有条件的、相对的。任何现实存在的事物的矛盾都是，共性和个性的有机统一，共性寓于个性之中，没有离开个性的共性，也没有离开共性的个性。人们的认识就是从个别到一般、再到个别的过程。个别事物中所包含的一般特征的概括和反映，使得人们能够举一反三地认识和处理其他事物。
通过解决一个问题，找到问题中的共性，然后举一反三，用来解决一类问题，体现了认识从个别到一般、再到个别的辩证过程。
