评价：历史 教学的“时代性”主要表现在历史教学与时代同呼吸共命脉。无论如何，相对于社会发展而言，教材永远都是落后的。而在信息化的时代，教师和学生利用网络，就 可以把历史教材和现实社会的进展与思考同步结合起来。通过网络可实现学生历史学习的可选择性，可以借助网络实现向自主、探究、合作历史学习方式的转变。
在 这个案例中．网络的作用在于为我们的教学与探究学习活动提供了大量的资料。拥有资料是学生进行学习与思考的前提，无论是了解历史，还是了解现状，网络都提 供了历史教科书无法提供的信息量和信息种类；各种类型的大量信息是学生进行思考和创造的素材，学生可以选择自己熟悉的、有基础的、有兴趣的、有震撼或者启 迪的部分进行学习和思考．而且能够运用多种方式表达自己的想法。但总体要求是历史学习必须联系社会现实。
