(1)唐老师利用 Moodle 平台的跟踪和日志功能实施的评价属于形成性评价。其特点是评价者能够了解动态过程的效 果，及时获得反馈信息，及时调节，使计划、方案不断完善，以便顺利达到预期目的。 (2)①唐老师利用 Moodle 平台的跟踪和日志功能及时了解学生学习的动态过程，能够及时发现问题和调整计划。 ②唐老师通过 QQ 或微信、E-mail 及时提醒未能按时完成作业或不积极参与学习的学生，充分利用了现代网络资源， 高效地发挥了教师的主导作用。 ③唐老师设计的“互动评价”模块体现了评价主体多元化的评价原则。一方面可以从多个方面、多个角度出发对学 生进行更全面、更客观、更科学的评价。另一方面，有利于学生不断地对自己的学习活动进行反思，对自己的活动 进行自我调控、自我完善，促进评价习惯的养成，从而提高信息素养。 ④唐老师在作品评价之前，制定了评价标准，减少了评价者的主观因素对评价结果的不良影响。
