【知识点】本题考查考生通过设计教学活动理解作者情感态度变化的过程、对作者及其情感变化的评论。
【解题思路】
(1)明确[研讨与练习]中三个问题的答案。
(2)围绕这三个答案，依次设计教学活动。
(3)注意条理清晰、循序渐进，设计的教学活动能够准确引导学生找出问题答案。
【参考答案】
一、大家对包弟的态度是怎样的 为什么会是这样的态度
明确：
态度：喜欢、感动……
那是因为，觉得包弟能够给自己带来愉悦。
教师指出：这是人类的一种“利己”行为。
思考参考材料(大屏幕显示)：
狗。从被驯化到现在，是动物中对人类要求不高的伙伴，被称为“人类最忠实的朋友”。狗能够在记忆中保存深度情感，很少见异思迁，这是其他动物难以具备的特点。所以，狗与人类之间，常常自然地存在着一条强烈的感情纽带。
美国研究专家发现，在已识别出的2．4万多个人类基因中。至少有1．8万个．与狗的基因相同。美国科学家还证实，在狗身上，还可以找到人类五种性格中的四种。狗是“人类最忠实的朋友”，在某种意义上．得到了现代科学研究的印证。
(摘自互联网，有改编)
二、后来，包弟的命运，又是怎么样的 (或者说，包弟是被主人怎样处理的 )为什么巴金要
这么做
提示：
可以从反面思考：如果一直保留着包弟，会给巴金自己招致什么样的后果 (可以结合当时的社会形势说明)
思考参考材料：
写作背景(大屏幕显示)：
从1966年5月至1976年10月．“文化大革命”历时10年。在这场灾难中，一大批老干部受到打击和迫害。巴金是其中一个。
面对这场灾难，很多人都不敢说真话，但巴金说了。他是用文章的形式说的，我们今天学习的这篇《小狗包弟》就是他说真话的具体体现。
(通过搜集关于巴金的资料并简单了解写作背景——文化大革命，这有利于学生深入理解“包弟”的经历和作者的感情．也是对学生自主学习能力的培养)
明确：态度(变化)：包弟——“包袱”(被抛弃)。
教师指出：这是人类的一种“利己”的行为。
三、送走小狗包弟，巴金仅仅是为了自己吗
提示：
①可以假设情形：如果一直保留着包弟，会给小狗包弟招致什么样的后果 (可以结合当时的社会形势．予以说明)
②可以反面思考：假如光是为了自己，那么，送走包弟之后，巴金的内心，会是什么感受
提示：请从课文中找出相关语句．作为回答的依据。
明确：巴金的态度可以从“听不见……看不见……我反而感到轻松，真有一种甩掉包袱的感觉”等语句看出。
教师指出：作者为免小狗受社会时局、形势牵连，想替包弟“超脱”。
四、送走了包弟之后．巴金是不是就能够心安理得地过日子了 这体现了巴金什么样的思想和人格
提示：请从课文中找出相关语句，作为回答的依据。
明确：巴金的态度可从“背上……包袱”看出。
教师指出：这体现了巴金的“忏悔”的思想和高尚的人格。
五、从作者对小狗包弟的忏悔中，我们可以看出他是个怎样的人 后来作者经历了不少的磨难．可仍摆脱不了“煎熬”，这又说明了他是个怎样的人 (在提问学生之前，先让学生齐读课文第十段。)
明确：
①善良、正直的品性和严于解剖自己的可贵精神。
②反省、自律精神。这是我们民族在“文革”时代所缺少的精神，这种精神将随着巴金作品的影响，扩散到读者当中．唤醒社会公正、社会公德、人类善良的天性。
试看“感动中国”(2003年)颁奖大会上，评委组写给巴金老人的颁奖词：
穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变．一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知。将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。
出示关于巴金的简介(大屏幕显示)：
巴金，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》，引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)和“激流三部曲”
(《家》《春》《秋》)等小说，又发表了中篇小说《寒夜》《憩园》等。
“文化大革命”之后，复出文坛，曾任中国作家协会主席、全国文联副主席。
改革开放之后，他的著作被译为多种文字，在世界各地广泛流传。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。
六、总结
(1)欢快(与包弟亲密接触)——忧虑(不知如何安排包弟)——轻松(送走了包弟)——沉重(送走之后心不得安)——歉意(至今心不得安)
(2)作者是一个善良、正直，敢于解剖自己，具有反思、自律精神，值得尊敬的人。
(3)对待包弟的态度和行为，反映了作者在强大的政治风暴面前的无奈：经历磨难之后仍摆脱不了的煎熬，反映了作者的良知和勇于自我解剖的精神。
