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2026年中级社会工作者《综合能力》模拟卷2
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小美是小学六年级的学生，患有多动症，学校老师对小美日渐失去耐心并心生厌烦，患有焦虑症的母亲也经常与小美吵架。一次，母亲情绪失控，将小美打伤，小美被送往医院诊治。
A 资源分配 B 支持鼓励 C 综合辅导 D 个案管理
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在青少年小组最近两节活动中，社会工作者小刘发现组员的关系更加亲密，凝聚力大大提高，组员对解决这些问题充满信心和希望，也更加具有责任意识。小刘自己开展小组活动轻松
A 开始阶段 B 转折阶段 C 成熟阶段 D 结束阶段
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关于个案管理的说法，正确的是（ ）
A 个案管理就是社会工作者在服务过程中管理好服务对象 B 个案管理就是为服务对象的特殊需要提供各类直接的服务 C 个案管理就是把每个服务对象的档案建成电子文档管理好，以便随时查询 D 个案管理就是社会工作者协调和管理好各种资源，满足服务对象的多种需要
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社会工作者注重自身品格和态度的培养，强调个案辅导过程应以服务对象为中心建立伙伴关系，创造一个有利于服务对象自我成长的环境，帮助服务对象通过个人的力量实现改变。上
A 理性情绪治疗模式 B 人本治疗模式 C 任务中心模式 D 行为治疗模式
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个案管理的特点不包括（ ）。
A 服务对象遭遇多重问题 B 双重功能 C “全貌”工作方法 D 照顾协调
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“通过前几次的小组活动，我们大家都达成了共识：尽管父母的教育方式可能不当，但他们始终是爱我们的，他们是我们最信任的人。大家也都认为，一时冲动，向自己父母说狠话、
A 开始阶段 B 中期转折阶段 C 后期成熟阶段 D 结束阶段
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在社会策划模式中，社会工作者在建立目标之后紧接着需要做的是（ ）
A 评估所在社会服务机构执行该计划的优势劣势 B 列出所有能达到目标的可行性方案并比较选择 C 了解该社区内有影响力的人士对计划的期望 D 为计划的实施争取财政支持和配置人力资源
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小组（ ）阶段社会工作者的工作重点是，通过专业辅导，协调和处理组员之间的竞争及各种可能的冲突，促进小组内部的良性竞争与和谐，推动小组关系走向紧密化。
A 小组准备阶段 B 小组开始阶段 C 小组转折阶段 D 小组成熟阶段
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对小组进行过程评估是小组工作的一种重要手段。良好地运用过程评估，不仅能掌握小组工作的进程，还能使社会工作者有的放矢地调整工作重点，适时地推动小组工作实现目标。一
A 目标行为的频率 B 引发行为的原因 C 组员的参与度 D 组员自我意识的提升
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张先生去朋友家做客，发现朋友家的小区规划的很好，环境优美。基础设施完善，门禁很严，回到自己的小区，他便跟自己小区反映要规划小区，张先生的需要属于（ ）
A 感觉型需要 B 规范型需要 C 表达型需要 D 比较型需要
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